但是唯有悲劇
能夠讓我在鼻酸的瞬間
思考那些眼淚所傳達的意涵
為自己的心房再多砌上一塊磚塊
我無法克制自己
在聽到棉花糖的《貳拾貳》這首歌時
會起雞皮疙瘩，會鼻酸，很想哭
情緒久久無法抽離
使用的年輕演員
自然的演技把初入高中的高中生的青澀和天真
對未來的憧憬，對現實的幻滅
都表達得讓人難忘
配樂大量使用棉花糖的歌曲
歌詞符合劇情，曲風雖然年輕搖滾但是並不快樂
把壓抑，快要爆炸的情緒大幅度強化
劇情把社會上很多關於高中生的問題都提點出來
這些都是我們所謂“邊緣人”的處境
升學的壓力
人格的偏差
毒品，黑道，性，師生戀，未婚生子，墮胎，刀槍劍棍
破碎家庭的處境
更尤其是早年就喪父喪母
身上背負債務，在地下錢莊和自己的前途之間兩難的學生
他們怎麼面對問題？
或者導演想要說的
是他們怎麼可能有辦法面對這種問題？
於是在第五集
浩遠的“爆炸”，乍聽之下或許是他所能得到
最兩全其美的辦法
沒有人提供援助
沒有人願意關心他們
就像筱柔在前面說的
“為什麼沒有人開門進來救我？”
劇中將浩遠設計成好學生
可以加大現實社會與書中社會的矛盾
成績優異，各項第一
很多人會說這人前途無量
但是諷刺的是
破碎的家庭，不負責任的父親
讓浩遠漸漸“壞掉”
“壞掉”一詞不斷出現在劇中
是好學生過渡成壞學生的預兆
幾句“記得壞掉前的我”
“答應我，不要壞掉好嗎？”
“變回以前的浩遠”
讓我聽了真的很鼻酸
沒有人想壞掉啊
第一個壞掉的筱柔
以粉紅色頭髮出場的時候就已經讓我非常沉重
“這不就是你們想要看到的嗎？”突顯了社會對於單一人格的偏好而遺忘了人格的多樣
只有勤奮，好學，成績好，多才多藝，聽話，乖巧的學生才是人
師生戀
吳老師與筱柔的師生戀是我覺得相當新鮮的題材
劇中利用吳老師
打了所有自以為是，自我感覺良好的老師一巴掌
浩遠：“如果沒有准備好，就不要出來當老師啊！”；“我到底該相信什麼？”
吳老師：“我不知道。”；“我還有很多要學習”
這或許是提出了“幻滅”的例子
小時候我們總認為老師什麼都會，老師都是對的
但是長大後我們發現，老師也是人，老師也會犯錯
老師不是聖人，我們不能完完全全相信老師
愛情
劇中的四段愛情
浩遠和阿丁
筱柔和Chris
筱柔和吳老師
筱柔和阿肯學長
浩遠和阿丁的愛情
是一直維持著浩遠不會“壞掉”的主因之一
一直深愛著浩遠，能夠為浩遠付出一切的阿丁
蹲在沙發上崩潰地看著浩遠被槍殺的新聞一幕
像在所有觀眾的心上狠狠刺了一刀
而筱柔偏差的行徑
最後終於因為與外表凶狠，但是內心非常善良的阿肯學長在一起而回復正常
也顯示了環境改強大的潛移默化的力量
無論如何劇情毫不保留贊頌了純真，潔白的愛情
我認為大學生必看
因為大學生有社會責任
在剛剛從高中生蛻變的過程中
能夠回顧過去，重新思考
自己能夠怎麼為社會盡一份力
我堅信人在不同的圈子裡面
會有不同的想法
所以當我們從高中跳入大學
而以旁觀者的角度看高中
我們會有新的思考，新的想法
所以我會把影片保留，等我大學畢業再看一次
我相信還會有不同的想法蹦出來
我信仰“不同的時間，不同的想法”論
是因為在我寫作的過程中
發現我每一次重讀我的文章
總會認為還有哪裡可以修得更好
而持續回顧同一篇文章
就像站在越來越遠的timeline上回顧當時的自己一樣
“原來我當初是這樣的想法”；“而現在我又對這件事保持什麼樣的看法呢？”
而你
對你逝去的高中人生
又有什麼看法呢？
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